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Petit mot, j’entends tes sons ! est un programme de développement de la conscience phonémique  et du principe alphabétique chez les élèves du préscolaire, afin de prévenir les difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

Ce programme, qui offre une intervention combinée en classe et en petit groupe, est réalisé de façon systématique et graduée. Il concerne tous les élèves du préscolaire et plus précisément, les élèves à risque de développer des difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Il peut également être utilisé dans les classes d’adaptation scolaire avec une clientèle variée.
Les activités et la planification contenues dans le programme tiennent compte des plus récentes recherches subséquentes aux conclusions [1] de la méta-analyse du National Reading Panel  portant sur la prévention des difficultés d’apprentissage de la lecture et l’écriture soit :

• Un enseignement ciblé et explicite à toute la classe du préscolaire, visant particulièrement deux composantes de la conscience phonémique: fusion et segmentation phonémiques;
• L’utilisation du principe alphabétique, associant lettres et sons;
• Le nombre d’heures d’intervention (moyenne de 18 heures);
• Un enseignement aux élèves dépistés comme étant à risque, souvent assumé en petits groupes par l’orthopédagogue.

[1] Méta-analyse du National Reading Panel : experts mandatés par le Congrès américain, ayant pour mission d’évaluer l’état des connaissances sur l’efficacité des différentes approches d’enseignement du langage écrit auprès des élèves (2000).